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學科:
24個滿足條件"哲學"的課程
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科學哲學導論
科學技術哲學顧名思義是以科學技術為研究對象的哲學。科學技術哲學是哲學大部類學科群的重要組成部分，是人類關于科學技術的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的科學。這一學科的研究是根據(jù)當代科學技術取得的重大成果和經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展，進一步分析和吸取國外科學哲學、技術哲學、科學技術與社會研究、科學思想史和自然科學哲學問題研究等到方面的優(yōu)秀成果。
邏輯哲學
本課程將講授當代邏輯哲學中的一些主要論題，如意義和指稱，真理和悖論，歸納和演繹的證成，存在、量化和本體論等等，這些論題不僅與邏輯學有關，也是當代分析哲學的中心論題。通過本課程，讓學生進入當代分析哲學的語境和話語體系，具備以后從事分析哲學研究的一些基本訓練。
哲學導論
本課程主要通過講解柏拉圖的對話（《斐多》和《蘇格拉底的申辯》）和笛卡爾的《第一哲學沉思集》等西方經(jīng)典哲學文本，使學生明白哲學家探求世界秩序的方式以及哲學生活的內(nèi)在張力。
中國哲學史
1.使學生對中國哲學的概念、命題的含義、特點及演變發(fā)展形態(tài)有一準確的把握。 2、使學生對每個思想家的基本思想有所把握，并盡可能地使他們能區(qū)別有關思想家思想的同與異。 3、對于一些問題，如人性、天人關系、認識論、知行觀、形神觀、心性等的發(fā)展脈絡作一梳理，使學生能在橫的知識塊面上有一定的縱向了解。
倫理學導論
本課程包括三部分：（一）“元倫理”，研究優(yōu)良道德的制定方法，主要研究“應該如何與事實如何”的關系，從而解決如何才能確立道德真理和如何才能制定優(yōu)良道德。（二）規(guī)范倫理。研究優(yōu)良道德的制定過程，主要通過社會制定道德的目的、即道德終極標準，從仁的行為事實如何的客觀本性中推導、制定出人的行為應該如何的優(yōu)良道德規(guī)范。（三）美德倫理。研究優(yōu)良道德規(guī)范的實現(xiàn)過程，主要研究優(yōu)良道德由社會的外在規(guī)范向個人內(nèi)在美德的轉(zhuǎn)化過程。
現(xiàn)代西方哲學
介紹十九世紀下半葉以來的西方哲學的主要流派、思潮和代表人物，內(nèi)容分為世紀之交、20世紀英美哲學、20世紀歐洲大陸哲學三部分。重點介紹，尼采、柏格森、羅素、維特根施坦、胡塞爾、海德格爾、薩特、弗洛伊德等人思想。并介紹后現(xiàn)代主義等新近動態(tài)。運用“內(nèi)部批評”方式揭示西方現(xiàn)代哲學各流派面臨的危機及其可能出路，使學生對世界哲學發(fā)展趨勢有正確理解。
西方哲學史
《西方哲學史》主要講授西方哲學從誕生至19世紀早期的發(fā)展過程，以及講授19世紀后期以來的現(xiàn)代西方哲學的主要流派，分古希臘、中世紀、近代、德國古典等四個時期介紹主要哲學家的著作和觀點。重點介紹柏拉圖、亞里士多德、奧古斯丁、托馬斯、英國經(jīng)驗論和歐陸唯理論，以及康德、黑格爾的著作和觀點。
美學原理
本課程注重講授美學的基本理論體系并介紹美學的發(fā)展動態(tài)。該門課程的目的是： 1.要求學生具備基本的美學理論知識并提高學生的有關人文學科的理論水平。 2.培養(yǎng)學生較高的審美鑒賞能力。 3.要求學生運用美學理論分析和研究各類藝術作品，
邏輯導論
本課程試圖傳授給學生關于邏輯學的一般觀念，邏輯學發(fā)展到目前為止的大致的整體形象，一些最基本的邏輯技術和技巧，以及隱藏在邏輯技術背后的思想和精神。主要講授命題邏輯、詞項邏輯和謂詞邏輯，也涉及歸納邏輯和非形式邏輯。
政治經(jīng)濟學
政治經(jīng)濟學是經(jīng)濟學專業(yè)的基礎課程和核心課程。它以生產(chǎn)關系為研究對象，分析資本主義經(jīng)濟的發(fā)展過程。開設本課程的目的是為了讓學生學習和了解馬克思主義經(jīng)濟學的基本方法和理論。
當代分析哲學
本課程將在本科“知識論”、“心靈哲學”、“形而上學”等導論課程的基礎上，針對若干當代分析哲學當中的理論專題引導學生進行學習和研究，本課程涉及的教學模塊包括：“知識論專題”、“心靈哲學專題”、“形而上學專題”、“交叉領域?qū)ｎ}”、“分析哲學哲學方法論專題”等內(nèi)容。
西方馬克思主義專題
本課程主要介紹西方馬克思主義產(chǎn)生的歷史情境與思想背景、西方馬克思主義創(chuàng)始人的思想、法蘭克福學派、存在主義與結(jié)構(gòu)主義的馬克思主義、消費社會的哲學批判等內(nèi)容。在授課中主要關注四個方面的內(nèi)容：第一，這些思想家與流派與馬克思主義的聯(lián)系與區(qū)別；第二，這些思想家與流派同當時的主要思潮間的關系；第三，這些思想家與流派的思想與社會歷史情境之間的關系；第四，這些思想家與流派的內(nèi)在邏輯關系。通過這些講授，達到對西方馬克思主義的思想邏輯與歷史進程的總體把握，對一些專題性問題做到深入討論。
形而上學
“形而上學研究如下領域：存在與同一性；變化與持存；人的同一性；個體、性質(zhì)與
關系；事態(tài)、事實與事件；因果關系；還原、突生與伴生；可能世界與跨界同一性
。我們將主要介紹現(xiàn)代分析哲學家們的最新研究成果?！?/div>
語言哲學
語言哲學的基本知識和方法，及其學科的歷史和主要代表人物的理論。
心靈哲學
本課程旨在向哲學系學生介紹當代分析哲學傳統(tǒng)下的心靈哲學的基本問題、研究現(xiàn)狀以及進展趨勢。主要討論內(nèi)容涉及身心關系、心靈本質(zhì)、意識研究、現(xiàn)象屬性，等等。
知識論
本課程將重點討論如下一些內(nèi)容：一。感覺材料，所與及先天性。二。證據(jù)與判明（Justification）。三。真和真的各種解釋。四。懷疑論與自我身心（對比與他人之心）。五。替代、反對或并行于懷疑論的各種方案；實在論與反實在論；外在主義和內(nèi)在主義；自然主義；語境主義（Contextualism）；reliabilism等等。
馬克思主義哲學史
本課程遵循歷史發(fā)展的線索，根據(jù)最權(quán)威的文獻資料，通過對時代背景的梳理與經(jīng)典文本的解讀，勾勒馬克思哲學萌芽、產(chǎn)生與演變的過程，并且結(jié)合當代社會和哲學研究的前沿問題，探討蘊涵在馬克思主義哲學歷史原像背后的現(xiàn)實價值與超越性質(zhì)，進而加深學生對馬克思主義哲學特征、精神的總體理解和把握。
馬克思主義哲學導論
作為導論，本課程力圖展示馬克思主義哲學研究的寬廣視域，貫徹以下基本原則：
（1）采取“史”“論”“著”融會貫通的方式（以“史”、“著”基礎，以“論”為重點），全面介紹馬克思主義哲學的基本知識、基本文獻和基本理論；
（2）立足當代視野，引導學生了解馬克思主義哲學研究的前沿問題；
（3）按照學術性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一的原則，注重研究和回答當代實踐向馬克思主義哲學提出的重大理論問題；
（4）提倡師生互動、雙向交流，通過課堂討論和課外閱讀指導，著力提高學生的學習熱情，增強其哲學思辨能力和理論銳敏性。
宗教學導論
宗教學是以宗教一般為研究對象，以存在于社會、歷史之中的宗教現(xiàn)象為客體，考察其觀念、行為、組織的形式和內(nèi)容，研究其起源與演變的過程及產(chǎn)生和存在的基礎，并探索其性質(zhì)、規(guī)律和社會作用的一門社會科學。因此，本課的教學目的是使學生了解宗教作為人類社會特有的現(xiàn)象，是如何在人的現(xiàn)實需要基礎上形成和發(fā)展的，從一般的角度認識宗教在人類社會生活中的地位和作用，同時正確認識我國對宗教的態(tài)度和政策。
音樂美學
音樂美學是音樂學的一門基礎理論學科。既研究探討音樂藝術的普遍規(guī)律、關注音樂文化層面的問題， 又與美學相結(jié)合。它是以哲學作為理論基礎， 以心理學、社會學等方法解釋音樂問題的一門交叉學科， 具有邊緣學科的性質(zhì)。同時， 這門課程又對其他音樂理論及技術課程提供理性關照， 以及闡明音樂藝術表現(xiàn)的感性原理。
