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講授的主要內(nèi)容包括：人體的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官、血液、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、能量代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得人體生命活動(dòng)和組織解剖生理學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能活動(dòng)規(guī)律，以達(dá)到對(duì)人體結(jié)構(gòu)的全面認(rèn)識(shí)；使學(xué)生能更好地應(yīng)用人體解剖生理學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)和解決生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

生物材料是一類用于醫(yī)療器械中， 植入人體體內(nèi)且與體內(nèi)組織直接接觸并起到診斷、治療、修復(fù)或替換人體損傷組織、器官或增進(jìn)其功能的新型高技術(shù)材料，涉及范圍非常廣泛包括金屬和合金、玻璃及陶瓷、天然及合成高分子、復(fù)合材料、植入式醫(yī)療器械、組織工程材料、藥物輸送系統(tǒng)等。生物材料涉及人類健康，是保障人類健康的必需品和生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。本課程將系統(tǒng)介紹生物材料的相關(guān)知識(shí)，主要包括生物材料的性質(zhì)、種類、制備、加工、評(píng)價(jià)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、現(xiàn)階段研究熱點(diǎn)及臨床應(yīng)用等。為了培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新的意識(shí)，更好地達(dá)到教學(xué)目的。本課程在教學(xué)方式將采用分組討論，課題導(dǎo)向等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課程將面對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程系三年級(jí)以上學(xué)生和其他院系對(duì)生物材料有一定基礎(chǔ)的本科生或研究生。

本課程是基于問(wèn)題學(xué)習(xí)（problem-based learning, PBL）系列的課程之一，也是本專業(yè)學(xué)生在高年級(jí)階段進(jìn)入各專業(yè)具體方向?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)課程。在學(xué)生對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域相關(guān)背景、基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科發(fā)展具有初步理解和掌握的基礎(chǔ)上，本課程采用PBL的教學(xué)模式，首先設(shè)計(jì)若干在工業(yè)和臨床應(yīng)用中的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)問(wèn)題，將本課程的學(xué)習(xí)設(shè)置到這些復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情景之中。學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)分組、合作，來(lái)設(shè)計(jì)解決真實(shí)性的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域問(wèn)題的方案。通過(guò)小組內(nèi)部的合作、分工以及反復(fù)討論學(xué)習(xí)，從而理解隱含于問(wèn)題背后的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識(shí)，形成解決生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域問(wèn)題的技能，并發(fā)展在本專業(yè)領(lǐng)域自主學(xué)習(xí)的能力，最終形成解決這些真實(shí)性生物醫(yī)學(xué)工程問(wèn)題的設(shè)計(jì)方案。本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通交流技能，培養(yǎng)學(xué)生在各領(lǐng)域方向的興趣，還將為后續(xù)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)各方向課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本課程先介紹數(shù)字圖像處理在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域應(yīng)用的情況及特點(diǎn)，然后全面講授傳統(tǒng)的數(shù)字圖像處理技術(shù)，包括亮度變換、線性和非線性空間濾波、頻率域?yàn)V波、圖像復(fù)原與配準(zhǔn)、彩色圖像處理、小波、圖像數(shù)據(jù)壓縮、形態(tài)學(xué)圖像處理、圖像分割、區(qū)域和邊界表示與描述以及對(duì)象識(shí)別等。課程通過(guò)Matlab讓學(xué)生掌握生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中數(shù)字圖像處理的應(yīng)用技術(shù)。

本課程先介紹數(shù)字信號(hào)處理在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域應(yīng)用的情況及特點(diǎn)，然后全面講授傳統(tǒng)的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，包括信號(hào)采集，時(shí)域及頻域信號(hào)分析的基本理論，基本的信號(hào)處理方法，傅里葉變換，數(shù)字濾波技術(shù)等，以使得學(xué)生能掌握基本的可用于生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，最后介紹一些生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中數(shù)字信號(hào)處理的實(shí)例，并對(duì)該領(lǐng)域的前沿技術(shù)進(jìn)行展望。

生物醫(yī)學(xué)工程（Biomedical engineering, BME）是在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)自然學(xué)科及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、工程學(xué)等現(xiàn)代自然學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的學(xué)科跨度很大的理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，它運(yùn)用自然科學(xué)和現(xiàn)代工程技術(shù)的原理和方法，在從分子、細(xì)胞、組織、器官水平到人體系統(tǒng)的多層次上研究人體結(jié)構(gòu)、功能和各種生命現(xiàn)象，為人類疾病預(yù)防、診斷、監(jiān)護(hù)、治療、保健、康復(fù)及生殖健康服務(wù)等提供工程技術(shù)手段。概括地說(shuō)，生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展與現(xiàn)代高新技術(shù)密切相關(guān)，它應(yīng)用電子技術(shù)、微納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料技術(shù)、光電子與射線技術(shù)等以及許多現(xiàn)代技術(shù)的集成，與現(xiàn)代生物學(xué)和醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合，研究發(fā)展與人類健康相關(guān)的工程方法和技術(shù)

本課程介紹模擬電路和數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識(shí)，包括半導(dǎo)體器件，基本放大電路，集成運(yùn)算放大器，數(shù)字邏輯基礎(chǔ)，邏輯門電路，組合邏輯電路，時(shí)序邏輯電路，硬件描述語(yǔ)言Verilog HDL，半導(dǎo)體存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件，模/數(shù)與數(shù)/模轉(zhuǎn)換器。

課程的主要內(nèi)容包括：線性電路分析基礎(chǔ)、時(shí)域分析、頻域分析、網(wǎng)絡(luò)分析基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)定理、雙口網(wǎng)絡(luò)分析、鏈?zhǔn)骄W(wǎng)絡(luò)與傳輸線、非線性電路分析。 《電路分析原理》是電子學(xué)科各專業(yè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它所描述和研究的基本概念和基本方法普遍使用在電子學(xué)科各專業(yè)領(lǐng)域。可以說(shuō)，很多重大發(fā)明所遵循的基本規(guī)律也是在這門課中所描述的。因此，課程基礎(chǔ)而重要。

普通生物學(xué)是一門介紹生物多樣性現(xiàn)象和進(jìn)化過(guò)程的課程，包括生物的分類、動(dòng)物的多樣性、植物的多樣性和進(jìn)化論等知識(shí)體系。該課程以生物的基本類群及其分布為重點(diǎn)，以生命的進(jìn)化為主線貫穿始終，讓學(xué)生了解生物界的整個(gè)概貌和進(jìn)化規(guī)律。

本課程為面向高年級(jí)本科生的綜合性實(shí)驗(yàn)課程，內(nèi)容涉及到細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和生理學(xué)等方面。該課程的內(nèi)容將結(jié)合生物醫(yī)學(xué)工程的科研特點(diǎn)與方向，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多領(lǐng)域理論知識(shí)，開展探索性的小課題研究。教學(xué)方式上注重對(duì)學(xué)生科研思維方法和研究過(guò)程的指導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上給予學(xué)生較大的自由度，允許學(xué)生在失敗中學(xué)習(xí)。以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的目標(biāo)。

本課程為的目的是為本科生介紹解決生物醫(yī)學(xué)工程問(wèn)題中需要的計(jì)算機(jī)建模和仿真的基本思路、方法和主要工具。課程包括理論基礎(chǔ)、范例講解與上機(jī)練習(xí)三個(gè)部分。理論部分重點(diǎn)是建模和仿真的分類介紹、模型與仿真的驗(yàn)證、數(shù)值求解微分方程等；范例主要介紹生物電、房室模型、生物力學(xué)；上機(jī)練習(xí)包括 MATLAB和simulink的學(xué)習(xí)、comsol multiphysics 等軟件的使用和用于解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)等。

本課程為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生必修課，與《解剖生理學(xué)》課程教學(xué)同步進(jìn)行。分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，主要內(nèi)容有：常用儀器介紹，人體四大基本組織，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)，坐骨神經(jīng)－腓腸肌標(biāo)本制備，視野與盲點(diǎn)的測(cè)定，ABO血型鑒定、出凝血時(shí)間的測(cè)定，循環(huán)系統(tǒng)解剖、人體動(dòng)脈血壓的測(cè)定、心臟聽診，心臟有效不應(yīng)期、心室期前收縮與代償間歇的測(cè)定，神經(jīng)體液因素對(duì)動(dòng)脈血壓調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，神經(jīng)體液因素對(duì)動(dòng)脈血壓調(diào)節(jié)的預(yù)試驗(yàn)，神經(jīng)體液因素對(duì)動(dòng)脈血壓調(diào)節(jié)的正式實(shí)驗(yàn)，呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)，脊髓試驗(yàn)--反射弧分析等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得人體生命活動(dòng)和組織解剖生理學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能活動(dòng)規(guī)律，以達(dá)到對(duì)人體結(jié)構(gòu)的全面認(rèn)識(shí)；使學(xué)生能更好地應(yīng)用人體解剖生理學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)和解決生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

課程介紹連續(xù)介質(zhì)力學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，介紹向量、張量等基本概念以及連續(xù)介質(zhì)力學(xué)基本概念和性質(zhì)。主要內(nèi)容包括變形運(yùn)動(dòng)學(xué)，守恒定律，熱力學(xué)，壓力，本構(gòu)方程；彈性，粘性和粘彈性響應(yīng)，線性化；以及簡(jiǎn)單的有限和線性彈性問(wèn)題；Navier-Stokes斯托克斯流，線性粘彈性的蠕變和松弛。

《組織工程學(xué)》是應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)、生物材料和工程學(xué)的原理，研究開發(fā)用于修復(fù)或改善人體病損組織或器官的結(jié)構(gòu)、功能的生物活性替代物的一門科學(xué)。通過(guò)該課程的講授，使學(xué)生了解組織工程學(xué)的基本原理、研究現(xiàn)狀和面臨的主要問(wèn)題。學(xué)習(xí)組織工程材料設(shè)計(jì)的基本思路，材料與細(xì)胞的相互作用，細(xì)胞的調(diào)控以及如何于臨床實(shí)踐相結(jié)合。

《自然地理學(xué)》主要介紹：（一）自然地理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、地球的宇宙環(huán)境、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的形狀和結(jié)構(gòu)，地殼及其運(yùn)動(dòng)；（二）氣候及氣候資源、水文及水資源、地貌及地貌災(zāi)害與防治；（三）植物及植物資源、動(dòng)物及動(dòng)物資源、土壤及土壤資源等地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)為細(xì)胞生物學(xué)研究提供了必要的手段和基礎(chǔ)。《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與原理》將深入講解傳統(tǒng)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)方法理論，同時(shí)也將介紹本領(lǐng)域最新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，使大家在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也能夠了解學(xué)科實(shí)驗(yàn)方法的最新進(jìn)展。主要包括細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞轉(zhuǎn)染、基因沉默、流式細(xì)胞術(shù)、細(xì)胞增殖與凋亡檢測(cè)、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)研究技術(shù)、激光共聚焦顯微鏡、活細(xì)胞成像、SPR與ITC、組織工程與干細(xì)胞工程、以及胚胎工程等技術(shù)。

細(xì)胞工程指以細(xì)胞為對(duì)象，應(yīng)用生命科學(xué)理論，借助工程學(xué)原理與技術(shù)，有目的地利用或改造生物遺傳性狀，以獲得特定的細(xì)胞、組織產(chǎn)品或新型物種的一門綜合性科學(xué)技術(shù)。細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物工程與生物技術(shù)的重要組成部分，在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、食品、能源、環(huán)境等領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用。

基本內(nèi)容包括初等解法，線性微分方程及方程組理論，常系數(shù)線性微分方程和方程組的求解方法，常微分方程基本理論，以及常微分方程定性理論和穩(wěn)定性理論的基本概念和方法介紹。本課程的學(xué)習(xí)要求是掌握常微分方程基本概念、基本解法與基本理論，培養(yǎng)運(yùn)用解析方法分析問(wèn)題和求解問(wèn)題的能力。

該課程是生物工程專業(yè)必修的專業(yè)主干課程，它是生物工程中最重要的課程之一，它以分子遺傳學(xué)理論為基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段而建立起來(lái)的一門技術(shù)學(xué)科?；蚬こ叹褪窃谏矬w外，通過(guò)對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切和拼接，對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行無(wú)性繁殖，使重組基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物或定向的創(chuàng)造生物的新性狀，使之穩(wěn)定地遺傳給子代。

本課程主要研究微生物的形態(tài)與發(fā)生、結(jié)構(gòu)與功能、生長(zhǎng)與繁殖、代謝與調(diào)控等的作用機(jī)理節(jié)。是生物技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)微生物生命活動(dòng)基本規(guī)律有比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，牢固掌握微生物生理學(xué)的基本概念、知識(shí)和原理；學(xué)會(huì)微生物生理學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)方法，并在科學(xué)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)技能、獨(dú)立科研能力等方面獲得初步的訓(xùn)練；能初步運(yùn)用所學(xué)的基本理論、知識(shí)和技能，分析和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中有關(guān)微生物生理學(xué)的一般問(wèn)題。