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學(xué)科:
26個(gè)滿足條件"社會(huì)學(xué)"的課程
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經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)
使學(xué)生對(duì)于在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的互動(dòng)中發(fā)展著的一些重要研究領(lǐng)域有所了解;鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)理模型思考和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力;引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一些重要的社會(huì)學(xué)視角引入經(jīng)濟(jì)生活的分析,以豐富對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的理解。
勞動(dòng)社會(huì)學(xué)
勞動(dòng)社會(huì)學(xué)是一門用社會(huì)學(xué)的理論體系和方法對(duì)勞動(dòng)者的社會(huì)勞動(dòng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、功能及其運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行研究的分支社會(huì)學(xué)。從勞動(dòng)者勞動(dòng)活動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā),勞動(dòng)社會(huì)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括五大塊:即勞動(dòng)者、職業(yè)、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)社會(huì)問(wèn)題??梢詮娜齻€(gè)層次上對(duì)勞動(dòng)社會(huì)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究:側(cè)重個(gè)人層面,主要關(guān)注勞動(dòng)者的態(tài)度、行為、素質(zhì)、能力、社會(huì)化的過(guò)程;職業(yè)選擇特點(diǎn)、職業(yè)生涯、職業(yè)聲望、職業(yè)流動(dòng)等。并研究勞動(dòng)者的這些特點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。側(cè)重群體和組織的層面,主要關(guān)注勞動(dòng)組織、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)制度、及勞動(dòng)組織的文化建設(shè)。側(cè)重社會(huì)層面,主要關(guān)注勞動(dòng)社會(huì)問(wèn)題,研究個(gè)人生存與社會(huì)維持之間的關(guān)系。
農(nóng)村社會(huì)學(xué)
本課程選擇中國(guó)農(nóng)村若干重要領(lǐng)域,以專題的方式較深入地剖析中國(guó)農(nóng)村的基本制度框架及實(shí)際運(yùn)作方式。重點(diǎn)探討近代以來(lái)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的結(jié)構(gòu)特征、變遷過(guò)程、面臨的問(wèn)題等。
人口社會(huì)學(xué)
本課程主要向?qū)W生提供最基本的人口學(xué)知識(shí),并且介紹從社會(huì)學(xué)角度來(lái)理解、分析人口現(xiàn)象和人口變遷的基本理論和研究方法。
社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)
社會(huì)分層是人類社會(huì)的基本特征,分層不僅是描述和分析社會(huì)結(jié)構(gòu)及其變遷的重要手段,而且它所關(guān)注的主題涉及社會(huì)學(xué)乃至社會(huì)科學(xué)的最基本的理論問(wèn)題,階層分析在政策制定和商務(wù)活動(dòng)等方面也具有廣泛的應(yīng)用。本課程設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)分層與社會(huì)流動(dòng)研究領(lǐng)域的全貌有一個(gè)總體的把握。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的分層和流動(dòng)問(wèn)題展開規(guī)范的和深入的研究。
城市社會(huì)學(xué)
城市在人類生活和社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著極為重要的位置,隨著世界范圍內(nèi)城市化進(jìn)程的加速度推進(jìn),城市研究也受到日趨廣泛的重視。城市如何成長(zhǎng)和衰落,如何建構(gòu)和運(yùn)行,如何賦予社會(huì)生活以意義,以及城市發(fā)展趨勢(shì)等基本問(wèn)題構(gòu)成了城市社會(huì)學(xué)討論的中心問(wèn)題。本課程將從基本視角、重要主題、主要理論觀點(diǎn)、城市研究的基本方法等方面對(duì)城市社會(huì)學(xué)作一概括性的介紹。
西方社會(huì)思想史
本課程試圖通過(guò)對(duì)西方歷史上各主要思想家社會(huì)思想的學(xué)習(xí)和討論,使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)誕生以前西方各種社會(huì)思想的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)基本的了解;開拓學(xué)生的理論視野,使學(xué)生初步具備一種在更廣闊的理論和歷史背景下進(jìn)行社會(huì)學(xué)思考的能力。在內(nèi)容上主要講授自古希臘至現(xiàn)代社會(huì)學(xué)產(chǎn)生之前各主要思想家們的社會(huì)思想,包括古希臘羅馬時(shí)期的各種社會(huì)思想、中世紀(jì)時(shí)期的各種社會(huì)思想以及近代時(shí)期的各種社會(huì)思想。
中國(guó)社會(huì)思想史
本門課程在中國(guó)社會(huì)歷史演進(jìn)的脈絡(luò)中講述中國(guó)社會(huì)思想的意義及發(fā)展,探尋中國(guó)社會(huì)學(xué)發(fā)展的內(nèi)在文化與思想資源。
社會(huì)學(xué)概論
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握社會(huì)學(xué)的基本概念、基本理論,了解社會(huì)學(xué)看待、分析問(wèn)題的角度與方法;使學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)學(xué)研究的主要問(wèn)題和社會(huì)學(xué)的前沿問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)調(diào)查與研究方法
社會(huì)調(diào)查研究是為了發(fā)現(xiàn)和解答社會(huì)領(lǐng)域中的各種問(wèn)題,客觀的、系統(tǒng)的、遵循嚴(yán)格的程序和運(yùn)用有效的方法,收集資料、分析資料和做出科學(xué)解釋的過(guò)程。本課程的目的就是較系統(tǒng)地介紹社會(huì)調(diào)查研究的基本原理、程序、方法和應(yīng)用。
發(fā)展社會(huì)學(xué)
運(yùn)用社會(huì)學(xué)的分析方法研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度的變遷及后果。與一般的發(fā)展社會(huì)學(xué)不同,本課程的兩個(gè)特點(diǎn)是(1)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)研究和經(jīng)驗(yàn)研究方法;(2)以中國(guó)研究為主。以中國(guó)近百年來(lái)的發(fā)展過(guò)程為主線,就各種針對(duì)制度變遷和社會(huì)轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)研究的方法和問(wèn)題展開討論。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟悉中國(guó)研究領(lǐng)域內(nèi)的一些基本議題和觀點(diǎn),并學(xué)會(huì)用社會(huì)學(xué)的方法去理解和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
組織社會(huì)學(xué)
本課程旨在使學(xué)生從社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)渡到社會(huì)學(xué)理論的應(yīng)用與發(fā)展。本課程將組織現(xiàn)象作為能力培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的社會(huì)學(xué)概念、社會(huì)學(xué)理論和社會(huì)研究方法,觀察、探討、研究組織現(xiàn)象的基本能力,通過(guò)課堂講習(xí)和案例分析,培養(yǎng)學(xué)生用社會(huì)學(xué)的視角判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
日本社會(huì)
本課程面向?qū)W完一個(gè)學(xué)年基礎(chǔ)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者,有重點(diǎn)而系統(tǒng)性地講授現(xiàn)代日本社會(huì)的主要方面,包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)組織、生活方式、精神文化等,使學(xué)生對(duì)日本社會(huì)有一個(gè)基本的、較全面的了解,為此后的深入學(xué)習(xí)打好必要的知識(shí)基礎(chǔ)。
社會(huì)人類學(xué)
此課為學(xué)科導(dǎo)論課程,教學(xué)內(nèi)容包括:(1)學(xué)科史;(2)研究?jī)?nèi)容;(3)研究方法;(4)理論演變史;(5)分支領(lǐng)域介紹;(6)中國(guó)人類學(xué);(7)學(xué)術(shù)與現(xiàn)實(shí)意義解釋等。
國(guó)外社會(huì)學(xué)學(xué)說(shuō)
了解經(jīng)典時(shí)代(1930年代以前)以及現(xiàn)當(dāng)代(1930年代以后)社會(huì)學(xué)理論的核心人物、重要著作和關(guān)鍵概念,有選擇地梳理社會(huì)學(xué)理論自創(chuàng)建學(xué)科到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的發(fā)展脈絡(luò)、問(wèn)題意識(shí)和理論特色,培養(yǎng)基本的社會(huì)學(xué)經(jīng)典著作閱讀能力。
國(guó)際法
國(guó)際法是一門主要調(diào)整國(guó)家之間政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域關(guān)系的重要法律領(lǐng)域,它是具有悠久發(fā)展歷史、主要調(diào)整國(guó)家之間關(guān)系的法律原則和規(guī)則。國(guó)際公法對(duì)于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和國(guó)家利益,保障國(guó)際人權(quán)和私人利益,維護(hù)世界和平和發(fā)展具有重要的地位。該課程主要講述國(guó)際法的淵源、概念、特征及各領(lǐng)域的國(guó)際公法,該課程的目的是會(huì)用國(guó)際法基本原理分析解決中國(guó)面臨的各種國(guó)際問(wèn)題。
社會(huì)科學(xué)方法論
本課程主要講授社會(huì)科學(xué)傳統(tǒng)研究與實(shí)證研究的基本邏輯和過(guò)程,以及一些基本的研究方法。通過(guò)引介社會(huì)科學(xué)研究的基本邏輯和方法,評(píng)估現(xiàn)有的研究以及開展自己的研究。
SPSS社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包
本課程主要講解在科學(xué)研究中常用的統(tǒng)計(jì)方法及SPSS基礎(chǔ)系統(tǒng)的核心內(nèi)容。 課程介紹SPSS的界面與功能并教授通過(guò)用戶友好的界面及語(yǔ)句編寫執(zhí)行各種統(tǒng)計(jì)分析的必要技巧。課程專題包括: SPSS系統(tǒng)總覽、數(shù)據(jù)管理、圖表的生產(chǎn)與編輯、各類t檢驗(yàn)數(shù)據(jù)、單因素方差分析、多因素方差分析、相關(guān)、回歸、以及部分高級(jí)統(tǒng)計(jì)方法如非參數(shù)統(tǒng)計(jì)分析、因素分析、信度分析等。該課程與“SPSS高級(jí)統(tǒng)計(jì)上機(jī)”同時(shí)配合開展。
數(shù)據(jù)分析技術(shù)
本課程主要講授SPSS(statistical package for the social science)數(shù)據(jù)分析的基本原理、操作與運(yùn)用。主要內(nèi)容包括:SPSS基本知識(shí)及數(shù)據(jù)錄入、SPSS命令文件編寫、用Frequencies做數(shù)據(jù)匯總、描述性統(tǒng)計(jì)(Descriptives與Explore的應(yīng)用)、數(shù)據(jù)變換、交叉匯總與關(guān)聯(lián)分析(Crosstabs的應(yīng)用)、描述子總體均值的差異(Means過(guò)程的應(yīng)用)、均值比較分析(T——Test過(guò)程)、方差分析ANOVA、相關(guān)分析(Correlate過(guò)程分析)、簡(jiǎn)單線性相關(guān)(一元線性回歸分析)、SPSS統(tǒng)計(jì)圖形等方面。
社會(huì)工作概論
這是一門為社會(huì)學(xué)系一年級(jí)本科生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,主要是介紹社會(huì)工作這門學(xué)科與專業(yè)的基本概念、發(fā)展歷史,理論,方法以及社會(huì)工作專業(yè)在中國(guó)社會(huì)發(fā)展的一般趨勢(shì)。這門四學(xué)分的課程主要通過(guò)課堂講授來(lái)完成,輔佐于課堂討論。課程的主要內(nèi)容包括:社會(huì)工作概述,社會(huì)工作發(fā)展歷史,社會(huì)福利制度,社會(huì)工作價(jià)值觀與哲學(xué)基礎(chǔ),社會(huì)工作理論與方法等,通過(guò)教學(xué)從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題和專業(yè)助人活動(dòng)的價(jià)值觀、技巧、理論分析與實(shí)踐能力。