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學(xué)科:
1198個滿足條件"全部專業(yè)"的課程
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高等數(shù)學(xué)
高等數(shù)學(xué)是高等學(xué)校理工科專業(yè)重要的基礎(chǔ)理論課，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)思維能力、掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)課程。該課程所論及的科學(xué)思想和方法論，在自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會科學(xué)等領(lǐng)域中具有廣泛應(yīng)用和強(qiáng)勁的活力。
大學(xué)物理
大學(xué)物理是為工科各專業(yè)開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)課，是工科學(xué)生的必修課，在大學(xué)基礎(chǔ)教育中占有重要地位。物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和物質(zhì)最基本最普遍的運動形式（機(jī)械運動、熱運動、電磁運動、微觀粒子運動等）及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的學(xué)科；它的基本理論滲透在自然科學(xué)的一切領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個部門，它是自然科學(xué)的許多領(lǐng)域和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。《大學(xué)物理》課程的作用，一方面為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，另一方面使學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法和研究問題的方法。這將開闊學(xué)生思路、增強(qiáng)其適應(yīng)能力、提高人才素質(zhì)；同時對學(xué)生以后的工作以及對新理論、新知識、新技術(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有著重大的影響。
微積分
微積分也叫高等數(shù)學(xué)，一般學(xué)校開設(shè)上下兩個學(xué)期的課程。還有的學(xué)校課程會分別叫做一元微積分和多元微積分。通過此課的學(xué)習(xí)，使有關(guān)專業(yè)的一年級學(xué)生掌握一元函數(shù)微分與積分、多元函數(shù)微分，矢量代數(shù)級數(shù)理論的基本概念、基本理論以及基本計算技能，為學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生的直觀猜測能力、嚴(yán)格邏輯推理能力和抽象思維能力， 以及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
線性代數(shù)
本課程是學(xué)習(xí)和研究近代數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，在自然科學(xué)、社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都有重要應(yīng)用。本課程使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解多項式、線性空間和線性變換等基本知識。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有數(shù)學(xué)的思維方式、創(chuàng)新精神，以及解決實際問題的初步能力。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計
是非數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的課程，內(nèi)容包括概率論與數(shù)理統(tǒng)計兩方面課程的結(jié)合。主要講述：一。概率論的基本概念
二。 隨機(jī)變量及其分布 三。 多維隨機(jī)變量及其分布 四。 隨機(jī)變量的數(shù)字特征 五．大數(shù)定律及中心極限定理 六．樣本及抽樣分布
七．參數(shù)估計 八。 假設(shè)檢驗 九。 方差分析與回歸分析 “
C語言程序設(shè)計
C語言是一種通用的高級程序設(shè)計語言，同時又具有其它高級語言所不具備的低級語言功能，不但可用于編寫應(yīng)用程序，還可用于編寫系統(tǒng)程序，因而得到最廣泛的應(yīng)用。同時，掌握了 C 語言，就可以較為輕松地學(xué)習(xí)其他任何一種程序設(shè)計語言， 為后續(xù)的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計， Windows程序設(shè)計，Java程序設(shè)計等程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。
本課程以C語言為教授程序設(shè)計的描述語言，結(jié)合語言介紹程序設(shè)計的基本原理、技巧和方法。主要講授內(nèi)容包括程序設(shè)計基本概念、基本數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式，以及基本的數(shù)據(jù)輸入輸出方法；選擇結(jié)構(gòu)、控制結(jié)構(gòu)；數(shù)組、字符串；函數(shù)、預(yù)處理命令；指針；結(jié)構(gòu)體和共用體；位運算、位段；數(shù)據(jù)文件的基本處理技術(shù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，為與計算機(jī)有關(guān)課程的學(xué)習(xí)，以及能用計算機(jī)解決一些實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。
程序設(shè)計基礎(chǔ)
程序設(shè)計是一門介紹計算機(jī)程序設(shè)計基本思想和程序設(shè)計語言的課程。本課程以C語言為主要語言進(jìn)行講授，讓學(xué)生能夠較好的掌握C程序設(shè)計語言，并實踐訓(xùn)練讓學(xué)生具備編寫程序求解簡單應(yīng)用問題的能力。
計算機(jī)導(dǎo)論
引導(dǎo)學(xué)生了解計算科學(xué)發(fā)展的起源與歷史，介紹計算科學(xué)所涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，計算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生以及作用與功能，展示網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)管理、軟件工程、以及人工智能等現(xiàn)代技術(shù)如何為計算機(jī)科學(xué)深入人類社會生活與發(fā)展帶來了活力。
普通物理
兩學(xué)期的普物課程包含力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理。本課程非常重視經(jīng)典和量子物理所共有的基本概念和原理的介紹。為了深化對物理知識的理解，本課程包含了很多物理知識在工程、技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)和日常熟悉的現(xiàn)象方面的應(yīng)用。我們鼓勵任課教師根據(jù)自己的興趣和學(xué)生情況選擇教學(xué)素材，并且盡可能多包含一些相對論和量子物理方面的知識。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法
1．從ADT角度介紹常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析的基本方法。使學(xué)生從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的一組基本運算、實現(xiàn)以及對實現(xiàn)的評價等方面去掌握線性表、棧、隊列、串、數(shù)組、樹、圖等常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并對算法的時間和空間復(fù)雜性有一定的分析能力。
2．介紹排序技術(shù)。使學(xué)生掌握插入排序、選擇排序、交換排序、基數(shù)排序、歸并排序等常用的排序算法，并討論他們的時間和空間開銷。
3．通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的設(shè)計和分析方法，提高程序設(shè)計的能力；針對簡單的求解問題，選擇合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)解決之。
計算機(jī)基礎(chǔ)
1． 通過講述計算機(jī)的發(fā)展歷史、重要的歷史事件、計算機(jī)的特點及典型應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的發(fā)展對人類社會的深刻而廣泛的影響，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的信息意識。
2． 通過講授計算機(jī)中的信息表示，計算機(jī)組成與工作原理，計算機(jī)軟件系統(tǒng)與操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)與因特網(wǎng)等基本知識，熟悉計算機(jī)基本工作原理和網(wǎng)絡(luò)的基本知識。
3． 通過講解Windows系統(tǒng)，中文字處理Word軟件、演示文稿制作軟件、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件、因特網(wǎng)應(yīng)用軟件的使用方法等，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)來獲取、存儲、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本方法，理解用計算機(jī)作為工具解決實際問題的基本過程，提高應(yīng)用計算機(jī)解決本專業(yè)具體問題的能力。
社會心理學(xué)
社會心理學(xué)包括個人如何與個人、與群體進(jìn)行互動，以及群體之間如何互動。這種互動是雙向、復(fù)雜的相互影響。社會心理學(xué)將基本的心理學(xué)原理系統(tǒng)地應(yīng)用于人類行為的分析和解釋。本課程將涵蓋主流社會心理學(xué)中的重要理論和概念，包括：個人如何看待自己和他人，如何看待和思考社會現(xiàn)象，態(tài)度的形成及其對行為的影響，態(tài)度怎樣發(fā)生改變，個人為什么會受到他人的影響，人們在群體情境中的行為表現(xiàn)和特征等。此外，本課程將分析社會心理學(xué)的知識在社會生活中的應(yīng)用，包括人際關(guān)系的形成與維持，人際溝通的原理與沖突化解以及從事通暢的團(tuán)隊合作等。本課程還將以文化的觀點為核心，關(guān)注當(dāng)代學(xué)者對于不同文化背景下人類心理與行為的研究。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握社會心理學(xué)的研究內(nèi)容、研究方法和主要研究結(jié)果，并用于相關(guān)的社會生活和事件。
經(jīng)濟(jì)學(xué)
本課的主要目的是向?qū)W生介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。課程的上半部主要關(guān)注微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，即經(jīng)濟(jì)體中的基本個體（家庭與企業(yè)）進(jìn)行決策與選擇的問題。課程的下半部重點討論宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，即社會作為一個整體所面臨的基本問題（如失業(yè)，通貨膨脹，貨幣政策，國際貿(mào)易等）。目的是使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，提高對于經(jīng)濟(jì)問題與經(jīng)濟(jì)事件的理解與分析能力， 為自身專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
普通物理實驗
課程的宗旨是，引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本知識和物理學(xué)研究的基本方法和實驗技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Α?/div>
管理學(xué)
管理是人類的基本能力。《管理學(xué)》對管理專業(yè)而言是基礎(chǔ)性課程，對非管理專業(yè)而
言是延展性課程。課程以管理者為出發(fā)點，從人的自我管理轉(zhuǎn)化到對他人的管理，從
經(jīng)歷體驗上升到規(guī)則規(guī)律，再從規(guī)則規(guī)律回復(fù)到有目的的模擬環(huán)境，并在真實條件中
研討現(xiàn)實問題。使學(xué)生在目標(biāo)、流程、效果的相互關(guān)系中，通過閱讀經(jīng)典和模擬操作，
理解管理的循環(huán)，把握管理的機(jī)制，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的管理架構(gòu)能力和分析解決問題的
能力，為后續(xù)的管理研究、或為從事管理實務(wù)，或為畢業(yè)后的就業(yè)，提供必要的管理
理念、規(guī)則、機(jī)制、能力等方面的先行基礎(chǔ)。
有機(jī)化學(xué)
有機(jī)化學(xué)是一門關(guān)于學(xué)習(xí)含碳化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)、合成等綜合性基本知識的課程，包括有機(jī)化合物命名、結(jié)構(gòu)特征、立體化學(xué)、波譜解析、各類不同官能團(tuán)化合物的反應(yīng)及合成制備、天然有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)等，此外還包括各類基本反應(yīng)機(jī)理、影響各類化合物性質(zhì)及反應(yīng)性的電子效應(yīng)和空間效應(yīng)等基本原理及其應(yīng)用。
普通化學(xué)
簡明地介紹本科生應(yīng)該知道的現(xiàn)代化學(xué)的基本定律和概念。主要包括化學(xué)規(guī)律和化學(xué)鍵理論兩個部分。前者包括：物質(zhì)狀態(tài)、熱力學(xué)、動力學(xué)和化學(xué)平衡；后者包括原子、分子和晶體結(jié)構(gòu)。
社會調(diào)查與研究方法
社會調(diào)查研究是為了發(fā)現(xiàn)和解答社會領(lǐng)域中的各種問題，客觀的、系統(tǒng)的、遵循嚴(yán)格的程序和運用有效的方法，收集資料、分析資料和做出科學(xué)解釋的過程。本課程的目的就是較系統(tǒng)地介紹社會調(diào)查研究的基本原理、程序、方法和應(yīng)用。
財務(wù)會計
本課程講授以會計信息系統(tǒng)確認(rèn)、計量、記錄、 匯總和反映企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。通過本課程，學(xué)生應(yīng)掌握會計憑證、日記帳、分類帳和會計報表的功能、設(shè)計和編制；掌握資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益等會計要素的會計處理； 掌握會計處理過程中的會計假設(shè)和會計原則等基本會計理論。
社會學(xué)概論
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握社會學(xué)的基本概念、基本理論，了解社會學(xué)看待、分析問題的角度與方法；使學(xué)生了解我國社會學(xué)研究的主要問題和社會學(xué)的前沿問題，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同；增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
