礦業(yè)工程（Mining Engineering），學(xué)科既要按照礦井的地質(zhì)、生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)特性來完善和發(fā)展傳統(tǒng)的礦業(yè)工程科技，又要吸收和融匯現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成就使礦業(yè)工程科技不斷提高和更新。礦業(yè)是工業(yè)的命脈，被譽(yù)為“工業(yè)之母”，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供主要能源和冶金原材料等，是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。“礦業(yè)工程”學(xué)科已發(fā)展為學(xué)科綜合度和交叉關(guān)聯(lián)度很高的一門工程科學(xué)，礦業(yè)工程類分流專業(yè)方向主要為金屬礦開采技術(shù)、礦物加工技術(shù)、工程地質(zhì)勘查等方向，二級(jí)學(xué)科之間存在相互依賴、共同發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
　　
不同于國(guó)內(nèi)的“刀光劍影”的競(jìng)爭(zhēng)式學(xué)習(xí)氛圍，加拿大的學(xué)習(xí)氛圍即緊張又輕松。緊張之處在于一學(xué)期下來，每一門學(xué)科都有各種大小不同的考試近十次，更不要說每周都有的課后作業(yè)，午夜后還在背書寫作業(yè)的情況就如家常便飯一般。而輕松之處在于，無論遇到怎樣的問題，學(xué)院的老師都無限耐心的為你解答。因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)和語(yǔ)言不通的原因，學(xué)期伊始時(shí)，我遇到很多困難，包括聽不懂授課內(nèi)容、不會(huì)做課后作業(yè)等等，每次遇到這種情況，老師們都會(huì)極其耐心的解答一遍、兩遍甚至三遍四遍，而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)是理解困難的情況，更會(huì)變換不同的方法，通過舉例或畫圖等各種不同方法進(jìn)行講解。而同學(xué)們更會(huì)組成學(xué)習(xí)小組，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或是課后總結(jié)，讓枯燥的學(xué)習(xí)也不再那么枯燥。此外，學(xué)院更設(shè)有上百種不同的獎(jiǎng)學(xué)金，針對(duì)國(guó)際生、不同專業(yè)、不同背景的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。