生態(tài)學(xué) + 關(guān)注 已關(guān)注
Ecology
生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究范圍廣泛, 研究方向繁多, 地球整個(gè)生物圈都是生態(tài)學(xué)研究的對(duì)象, 從不同的分類角度, 生態(tài)學(xué)可以分為很多子方向:
1, 按所研究的生物類別分有微生物生態(tài)學(xué), 植物生態(tài)學(xué), 動(dòng)物生態(tài)學(xué), 人類生態(tài)學(xué)等 ...
榮廷昭
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玉米遺傳育種專家,中國(guó)工程院院士,教授,博士生導(dǎo)師;四川農(nóng)業(yè)大學(xué)玉米研究所榮譽(yù)所長(zhǎng)。
任職院校 :四川農(nóng)業(yè)大學(xué)Sichuan Agricultural University
管華詩(shī)
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中國(guó)工程院院士,中國(guó)海洋大學(xué)校務(wù)委員會(huì)名譽(yù)主席、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,教授、博士生導(dǎo)師,國(guó)家海洋藥物工程技術(shù)研究中心主任,青島海洋生物醫(yī)藥研究院院長(zhǎng)。
陳宗懋
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中國(guó)茶學(xué)學(xué)科帶頭人,食品安全和茶葉植保專家,中國(guó)工程院院士,中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院茶葉研究所研究員、博士生導(dǎo)師。
陽(yáng)含熙
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1939年畢業(yè)金陵大學(xué)森林系。生態(tài)學(xué)家、林學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院院士,我國(guó)生態(tài)學(xué)開(kāi)拓者之一。
徐化成
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畢業(yè)于北京大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)化學(xué)系。森林生態(tài)學(xué)家。奠定了中國(guó)林木種群生態(tài)學(xué)研究的基礎(chǔ), 主持制定了中國(guó)第一個(gè)林木種子區(qū)劃工作; 開(kāi)拓了森林干擾生態(tài)學(xué)的研究; 并率先進(jìn)行了景觀生態(tài)學(xué)研究, 出版了《景觀生態(tài)學(xué)》; 提出和論證了中國(guó)生態(tài)林業(yè)的理論框架和內(nèi)涵。
任職院校 :北京林業(yè)大學(xué)Beijing Forestry University
孫儒勇
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1951年畢業(yè)于北京師范大學(xué)生物系,孫儒泳院士從事生態(tài)學(xué)教學(xué)和科研四十多年,撰寫和參與撰寫的專著、譯著、高校教材等共16種,在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文110余篇。
任職院校 :蘭州大學(xué)Lanzhou University
該課程主要從個(gè)體、種群和群落等三個(gè)層次學(xué)習(xí)生物與環(huán)境相互作用的規(guī)律。主要講授陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)的類型及其特征;生態(tài)因子對(duì)生物個(gè)體的影響以及生物的適應(yīng);環(huán)境因子對(duì)生物種群分布和數(shù)量、動(dòng)態(tài)格局和增長(zhǎng)的影響;種間相互作用特征;生物群落多樣性和群落演替;生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)初級(jí)生產(chǎn)、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)特征。
生理生態(tài)學(xué)是生理學(xué)與生態(tài)學(xué)的交叉學(xué)科,研究生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的生理機(jī)制。
20世紀(jì)30年代,在野生生態(tài)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成了實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué),比較生理學(xué)則與自然歷史研究相結(jié)合形成了生理生態(tài)學(xué)。它主要研究溫度、濕度等氣候因子對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、存活的影響;對(duì)植物的光合作用、水分代謝、營(yíng)養(yǎng)生理的影響;對(duì)動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)、滲透壓調(diào)節(jié)的影響,以及在極端或脅迫環(huán)境條件下,動(dòng)植物的生理適應(yīng)、行為適應(yīng),還有生物能量學(xué)等。過(guò)去的所謂個(gè)體生態(tài)學(xué),其研究?jī)?nèi)容大致與生理生態(tài)學(xué)相當(dāng)。從個(gè)體水平研究生物適應(yīng)性的機(jī)理是生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)功能的研究,都依賴于對(duì)生物有機(jī)體的研究。近代的生理生態(tài)學(xué),一方面向分子生態(tài)學(xué)、化學(xué)生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)生態(tài)學(xué)、生物物理生態(tài)學(xué)等更微觀的方向發(fā)展;另一方面,也加強(qiáng)了與種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)的研究。
種群生態(tài)學(xué)是研究種群的生態(tài)學(xué),即從某種意義對(duì)一個(gè)種的地區(qū)群體作為研究對(duì)象。種群生態(tài)學(xué)是在個(gè)體、種群、群落中,以種群為研究對(duì)象的生態(tài)學(xué)分支。但過(guò)去往往只強(qiáng)調(diào)它是動(dòng)物個(gè)體數(shù)量的科學(xué),因而把重點(diǎn)放在棲息數(shù)量及其變化的記載和尋找變化的原因上。例如動(dòng)物社會(huì)學(xué)等明顯地是屬于種群生態(tài)學(xué)的范圍,但一般是被分開(kāi)的。又對(duì)個(gè)體數(shù)的變動(dòng)機(jī)制進(jìn)行研究時(shí),特別是在實(shí)驗(yàn)種群中是把2個(gè)乃至3個(gè)種看作一個(gè)體系:這樣,在內(nèi)容上盡管屬于群落生態(tài)學(xué)的范圍,但作法上則可列入種群生態(tài)學(xué)中。
城市生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)與城市學(xué)的交叉學(xué)科,它涵蓋了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的多項(xiàng)元素,它是研究人類活動(dòng)與城市環(huán)境之間關(guān)系的一門科學(xué)。在理論上著重研究城市生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生和發(fā)展的動(dòng)因,組合和分布的規(guī)律,結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,調(diào)節(jié)和控制的機(jī)理;在應(yīng)用上旨在運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理評(píng)價(jià)、規(guī)劃、建設(shè)和管理城市,從優(yōu)化城市生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),調(diào)節(jié)系統(tǒng)關(guān)系,提高物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量利用效率以及改善環(huán)境質(zhì)量等方面實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理、功能高效和關(guān)系協(xié)調(diào),以增強(qiáng)城市活力。
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)分支學(xué)科,是針對(duì)伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,所面臨的資源與生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出這一問(wèn)題而在大專院校設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程以生態(tài)學(xué)原理為理論基礎(chǔ),包含了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控與優(yōu)化設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)資源利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)理論與實(shí)踐等九個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生基本了解和掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、基本功能、基本關(guān)系及調(diào)控機(jī)制,農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本原理,國(guó)內(nèi)外替代農(nóng)業(yè)的發(fā)展及我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)觀與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念,為日后從宏觀的、系統(tǒng)的、整體的角度出發(fā)來(lái)組織和管理農(nóng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
《野生動(dòng)物保護(hù)與管理》本門課程能夠?qū)褜W(xué)生以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行貫通、融合、整合和應(yīng)用。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和綜合能力的培養(yǎng)。課程研究的主要對(duì)象是生活在野外自然環(huán)境中的野生動(dòng)物和遷地保護(hù)條件下的野生動(dòng)物,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)(1)生態(tài)學(xué)應(yīng)用于野生動(dòng)物管理科學(xué);(2)野生動(dòng)物的種群動(dòng)態(tài);(3)野生動(dòng)物與生境的相互關(guān)系;(4)野生動(dòng)物保護(hù)中的人的管理;(5)野生動(dòng)物保護(hù)中問(wèn)題的解決;(6)野生動(dòng)物綜合管理技術(shù)和(7)野生動(dòng)物行政管理。
微生物學(xué)是一門研究細(xì)菌、真菌和病毒等各類微生物的基礎(chǔ)課程,主要介紹微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式、營(yíng)養(yǎng)、代謝、生長(zhǎng)特點(diǎn)、遺傳變異,以及傳染與免疫及其在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
普通生物學(xué)是一門介紹生物多樣性現(xiàn)象和進(jìn)化過(guò)程的課程,包括生物的分類、動(dòng)物的多樣性、植物的多樣性和進(jìn)化論等知識(shí)體系。該課程以生物的基本類群及其分布為重點(diǎn),以生命的進(jìn)化為主線貫穿始終,讓學(xué)生了解生物界的整個(gè)概貌和進(jìn)化規(guī)律。
生物化學(xué)是研究生命過(guò)程中化學(xué)現(xiàn)象和機(jī)理的基礎(chǔ)課程。主要內(nèi)容包括氨基酸及其基本性質(zhì)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能;核酸分子的結(jié)構(gòu)與功能;糖和脂類的結(jié)構(gòu)和功能;酶的分類、酶反應(yīng)速度動(dòng)力學(xué)和酶的催化機(jī)制;維生素和輔酶以及激素的功能;物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、糖酵解、檸檬酸循環(huán)、三羧酸循環(huán)、電子轉(zhuǎn)移與氧化磷酸化、糖原代謝、脂肪酸代謝、氨基酸代謝途徑等。
本課程是高等農(nóng)林院校水土保持與荒漠化防治專業(yè)和生態(tài)環(huán)境類專業(yè)本科生的骨干性專業(yè)基礎(chǔ)課,是必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得水土保持與荒漠化防治的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,了解水土保持與荒漠化防治的發(fā)展概況,為學(xué)習(xí)后繼課程以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工作建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
ISSN: 1000-4890
ISSN: 1674-9944
ISSN: 1751-7362
ISSN: 1461-023X
ISSN: 0012-9615
軟件和編程
Stella
資質(zhì)證書(shū)
環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師
技能與實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、撰寫論文、參與學(xué)術(shù)交流